三年级上册羊毫字个人教案

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三年级上册毛笔字部分教案_历史学_高等教育_教育专区。篇一:三上毛笔字教案 第一单元 笔画(一) 第一课 横 教学内容:基本的坐姿、执笔练习及汉字笔画横的写法。 教学目标:
三年级上册羊毫字个人教案

三年级上册羊毫字个人教案

  三年级上册毛笔字部分教案_历史学_高等教育_教育专区。篇一:三上毛笔字教案 第一单元 笔画(一) 第一课 横 教学内容:基本的坐姿、执笔练习及汉字笔画“横”的写法。 教学目标: 1、掌握执笔、书写姿势。 2、练习“横”的写法。 3、书写“一” “二” “

  篇一:三上毛笔字教案 第一单元 笔画(一) 第一课 横 教学内容:基本的坐姿、执笔练习及汉字笔画“横”的写法。 教学目标: 1、掌握执笔、书写姿势。 2、练习“横”的写法。 3、书写“一” “二” “三”三个汉字。 教学重点、难点: 掌握正确的执笔方法。 一、导入 师: 中国文化历史悠久,毛笔字是中国文化的瑰宝.它开放、 豪迈,可以说是全世界最漂亮 的文字.作为一个中国人,一定要学会写毛笔字,今天我们就一起来学学世界上最漂亮的字— —毛笔字. 二、学习写字姿势和执笔姿势 (一)写字姿势 1、指名说说写字应该怎样坐? 2、齐读书上的书写姿势儿歌。师小结:对,我们在写字时将双足分开,双足之间的距离 与上部双肩的距离及位置基本相当,也可以稍分开些,以舒适为宜,切忌不能局促、紧张, 要自然落脚。腰背要自然挺直,不能僵硬,保持身体的重量自然集中到脊柱上,上身与臀部 保持自然垂直。保持两肩自然放松下垂,两肩要平齐,不能左高右低,也不能左低右高,身 体要与桌面至少相隔一拳远。将双臂自然打开,左手扶纸或垫于右臂肘部或者腕 部下,右手执笔,保持头部自然俯视正前方纸面,不能歪斜。坐得稳字才能写得漂亮! 3、生练习坐姿。 (二)执笔姿势 1、师:毛笔执笔的姿势和铅笔钢笔的执笔姿势不一样,毛笔握笔要直。你还记得老师告 诉大家握笔要:擨、押、鈎、格、抵,也就是“五指执笔法”这是我们 5 个指头所要做的事 情。 擨:指按,大拇指按住笔。 押:指贴,食指贴着笔。 鈎:中指轻勾住笔。 格:就是 无名指抵住笔。 抵:是小指帮助用力,但不贴着笔。 2、边说边和学生一起巩固握笔 5 要。 三、指导基本笔画“横” 。 过渡:俗话说,好的开始时成功的一半,我们掌握了写字的姿势和执笔的姿势,下面我 们就来看看如何写好笔画。这节课我们来学写横。 1、学生先看一看书上的写法指导。 2、齐读。教师边讲解边示范。起笔要逆锋,朝左上方逆行,往右下方按,转动笔尖用中 锋向右行笔,收笔,笔尖先提向右上角,再向右下角按一按,向左回锋到笔画里。 (要点:逆 锋起笔、中锋运笔、行笔、回锋收笔)画行笔线、 练习写“一”字注意: (逆锋起笔、按、行、提笔、顿、回锋收笔等要领)逐个手把 手指导。 4、生练习写 20 个横,师巡回指导示范,并及时纠正。 3、练习带横的字。 师:会写横画就可以写一些字了,一、二、三。 5、 小组汇报, 夸夸本组的好字, 选出你自己认为写得最得意的一个字, 想想理由是什么? 四、总结。 写字不是一两天的事情,要持之以恒地练习,才能写出一手好字 篇二:三年级上册毛笔字写字教案 三年级上册毛笔字写字教案 教学内容:写字书第 11 课垂露竖 教学目标: 1、指导学生写好垂露竖画,并指导学生练习书写含垂露竖画的字--环、件、倍、佳, 要求写得正确、美观、大方。 2、培养学生良好的写字习惯,形成正确的写字坐姿和执笔姿势。 教学准备: 实物投影 米字格 小黑板大字本 习字册 教学过程: 一、激发兴趣导入 1.展示身边“小书法家”闫天爱和林瑶的书法作业 。 2.过渡:大家知道为什么他们的字能写得这么好吗?让我们来听一听这两位同学说说他 们的秘诀是什么。 (勤学苦练) 3.加强练习就是秘诀,这个秘诀我们每一个人都能够掌握,是吗? 二、检查课前准备情况 1.互相检查笔、墨、本、册准备情况 2.只要是写字,我们就讲究姿势的正确,指名读、齐读毛笔字的坐姿儿歌:足摆平,身 笔直,臂撑开,头放正,笔执对,字写好。 三、指导学生写好垂露竖画 1.出示环、件、倍、佳四个字,说说怎么样才能写好这四个字? 2.引导:通常我们写字要注意把字的笔画写好写美,同时注意笔画在米字格中的位置, 我们还要把一个字的难写的笔画写好!那么这四个字中有一个共同的笔画是哪个呢?--垂 露竖画 3.指导学生写好垂露竖画 (1)说说垂露竖画该怎么写呢?学生自由说(从起笔、行笔和收笔方面来谈) (2)在学生发言的基础上,教师指导: 起笔:1.逆锋起笔 2.翻笔下顿 3.转锋下行 行笔:从上向下正常书写 收笔:1.提笔向左 2.向右下顿 3.回锋收笔 (3)老师拿出范字,口念运笔路线) 学生书空, 并且口念运笔路线.转锋下行; 行笔: 从上向下正常书写;收笔:1.提笔向左 2.向右下顿 3.回锋收笔 (5)学生练写垂露竖画,教师巡视,提示坐姿姿势,相机指导 (6)选择有代表性的学生的作业,全班评议,对好的夸一夸,对于有毛病的垂露竖画进 行“会诊” 、 “治疗” ,师随机讲解垂露竖画中常见的笔病:1.左右倾斜 2.起笔、收笔过重 3.呆板、扁平 4.收笔无动作 四、指导写好“环、件、倍、佳”四个字 1.出示“环、件、倍、佳”四个字 引导:我们都知道,写好毛笔字一定要注意每一个笔画的运笔,好在习字册上有字的运 笔路线.书空一遍“环” ,便于掌握”环”字的运笔路线.引导:写好“环”字的又一个重要方面,是掌握字在米字格中的位置,我们的习字册 叔叔啊!真好!也给我们标上了,我们能够知道这个字的每一个笔画在米字格中的位置。 4.现在, 让我们重温一下这个 “环” 字在米字格中的位置。 学生说 (这个字是左右结构, 左窄右宽)教师拿出范字,学生书空。 5.学生练写,教师巡视,对少数学生进行指导。 (强调写字的坐姿,握姿,随机表扬做的 好的同学。强调一看二想三写,质量第一,数量第二。 ) 6.选择有代表性学生的作业,对好的夸一夸,对于有毛病的字进行“会诊” 、 “治疗” ,师 随机用红笔纠正。 7.生再次临写。 8.同样方法指导学生写好“件、倍、佳”三个字 (1)书空练习 (2)你注意观察各个字的笔画在米字格中的位置了吗?(这三个字都是左右结构,左窄 右宽。 ) (3)学生练写,教师巡视指导。 (4)同学们,在这四个例字中,有的含有短竖笔画,如“倍”字,下面我来讲解几种常 见的短竖形态: (见书 19 页) (4)学生互评自己的毛笔字 (5)选择每个组有代表性的好字,进行展示、简评、师激励。 (6)生再次临写。 五、表扬鼓励 1、出示部分学生的毛笔字,反思: (1)你欣赏自己写的哪些字? (2)选出你自己认为写得最得意的一个字,想想理由是什么? 2、谁来向全班同学展示一下自己最得意的字,说说你的理由? 3、自荐、评选出今天的书法之星,把掌声送给他们! 篇三:三年级毛笔字写字教案 三年级写字教案(一课时) 毛笔书法教学准备课 教学目标: 1、了解毛笔的种类,知道怎样挑选毛笔。 2、知道用笔、用墨的方法。 3、掌握正确的执笔方法和坐姿。 4、激发学习毛笔书法的兴趣。 教学重点、难点: 正确的执笔方法和坐姿。 教学用具: 毛笔、墨汁。 教学过程: 一、激趣引入毛笔书法的教学 1、你知道古代的人们是用什么写字的吗?(用利器刻在甲骨上,用树枝写在沙上,用毛 笔写在布帛上。 ) 2、出示毛笔,毛笔可是中国独有的品类。毛笔的制造历史非常久远,最早的毛笔,大约 产生于二千多年之前。二、介绍毛笔的基本常识 1、毛笔的种类 (1)硬膏笔:弹性较好。 (2)软膏笔:柔软,弹性不如硬笔。 (3)兼毫笔:弹性适中。 2、选毛笔的标准 (1)笔锥圆; (2)笔头尖; (3)有弹性; (4)笔根牢; (5)笔杆直。 3、用笔的方法 (1)用笔前,先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟,让笔毛发开。 (2)蘸墨时,顺着笔锋蘸墨,不要蘸到笔根。 (3)写完字后,用清水把笔洗干净。 4、用墨的方法 (1)瓶子里的墨不能加进生水,以免发臭。 (2)写字的墨不能太稠。 三、讲解基本的执笔法 1、跟老师一起握好毛笔:虚掌、实指、平腕。讲解五指执笔的方法。 2、讲解坐姿:肩平、脚平、身体直。 3、学生一起坐好,执笔。教师巡视纠正不正确的姿势。 四、总结 书法不仅可以表达思想,而且书法作品很美,是 一种艺术,供人们欣赏。练习书法可以 陶冶我们的情操,让我们静下心来,所以很多人多喜欢学习书法。让我们一起走进书法的世 界,学习写毛笔字好吗? 第一课横(二课时) 教学内容: 横折 教学目标: 1、认识横的形态特点。 2、掌握横的运笔方法和步骤。 3、按照横笔画的书写方法描仿课文中的例字。 教学重点: 横的书写方法。 教学难点: 描仿好以横组合的两个例字。 教具准备: 范字、笔画挂图、录音机。 教学步骤: 一、组织教学: 放轻松音乐,稳定学生情绪,检查学生学习用具。 二、引入新课: 1、复习横画的写法。然后了出示课文的范字挂图,让学生认识范字的笔画,哪些是学过 的,哪些是没有学过的。 2、导入新课。 三、讲授新课: 1、板书:横 2、出示横的笔画,让学生观察笔画的形态特点,师总结特点,学生齐读。 3、出示横的运笔方法挂图,引导学生分析笔画的书写顺序。 4、教师讲解示范笔画的写法。 5、组织学生练习横的笔画,教师巡视指导。 6、组织学生观察课文中的例字,引导分析它们的组合规律。 7、教师范写例字。 8、学生描仿写字,教师巡视指导 9、出示部分有代表性的作品,让学生共同评论。 10、组织学生书法比赛。每组推选写得最好的三个学生,每个学生只写一个字,由老师 评比出“书法冠军” 。 四、课堂小结: 1、号召其他学生向“书法冠军”学习。 2、在今后的学习中,希望同学们能认真观察每一个字的结构,把字写对写好。 第二课垂露竖(三课时) 教学内容: 垂露竖 教学目标: 1、认识垂露竖的形态特点。 2、掌握垂露竖的运笔方法和步骤。 3、按照垂露竖笔画的书写方法描仿课文中的例字。 教学重点: 垂露竖的书写方法。 教学难点: 描仿好以垂露竖组合的两个例字。 教具准备: 范字、笔画挂图、录音机。 教学步骤: 一、组织教学: 放轻松音乐,稳定学生情绪,检查学生学习用具。 二、引入新课: 1、复习垂露竖的写法。然后了出示课文的范字挂图,让学生认识范字的笔画,哪些是学 过的,哪些是没有学过的。 2、导入新课。 三、讲授新课: 1、板书:垂露竖 2、出示垂露竖的笔画,让学生观察笔画的形态特点,师总结特点,学生齐读。 3、出示垂露竖的运笔方法挂图,引导学生分析笔画的书写顺序。 4、教师讲解示范笔画的写法。 5、组织学生练习垂露竖的笔画,教师巡视指导。 6、组织学生观察课文中的例字,引导分析它们的组合规律。 7、教师范写例字。 8、学生描仿写字,教师巡视指导 9、出示部分有代表性的作品,让学生共同评论。 10、组织学生书法比赛。每组推选写得最好的三个学生,每个学生只写一个字,由老师 评比出“书法冠军” 。 四、课堂小结: 1、号召其他学生向“书法冠军”学习。 2、在今后的学习中,希望同学们能认真观察每一个字的结构,把字写对写好。 第三课悬针竖(四课时) 教学内容: 悬针竖 教学目标: 1、认识悬针竖的形态特点。 2、掌握悬针竖的运笔方法和步骤。 3、按照悬针竖笔画的书写方法描仿课文中的例字。 教学重点: 悬针竖的书写方法。 教学难点: 描仿好以悬针竖组合的两个例字。 教具准备: 范字、笔画挂图、录音机。 教学步骤: 一、组织教学: 放轻松音乐,稳定学生情绪,检查学生学习用具。 二、引入新课: 1、复习悬针竖的写法。然后了出示课文的范字挂图,让学生认识范字的笔画,哪些是学 过的,哪些是没有学过的。 2、导入新课。 三、讲授新课: 1、板书:悬针竖 2、出示悬针竖的笔画,让学生观察笔画的形态特点,师总结特点,学生齐读。 3、出示悬针竖的运笔方法挂图,引导学生分析笔画的书写顺序。 4、教师讲解示范笔画的写法。 5、组织学生练习悬针竖的笔画,教师巡视指导。 6、组织学生观察课文中的例字,引导分析它们的组合规律。 7、教师范写例字。 8、学生描仿写字,教师巡视指导 9、出示部分有代表性的作品,让学生共同评论。 10、组织学生书法比赛。每组推选写得最好的三个学生,每个学生只写一个字,由老师 评比出“书法冠军” 。 四、课堂小结: 1、号召其他学生向“书法冠军”学习。 2、在今后的学习中,希望同学们能认真观察每一个字的结构,把字写对写好。 第四课 点(五课时) 教学内容: 点 教学目标: 1、认识点的形态特点。 2、掌握点的书写方法。 3、按照点的笔画的书写方法描仿课文中的例字。 教学重点: 点的运笔方法及比画模仿练习。 教学难点: 描仿好以点组合的两个例字。 教具准备: 范字、笔画挂图、录音机。 教学步骤: 一、组织教学: 放轻音乐,稳定学生情绪。 二、引入新课: 在轻松的音乐中,出示范字挂图,让学生欣赏,并找出没有学过的笔画,然后导入。 三、学习新课: 1、板书课题。 2、出示挂图,引导学生观察这两个笔画的形态特点,师讲解。 3、进行指导运笔方法。 4、学生书空练习。 5、学生练习写,师巡视指导。 6、组织学生观察课文中的两个例字,师示范写,学生仿写。 7、评比。 四、课堂小结: 1、给“小小书法家”发小奖品。 2、组织学生回忆本课的重点。 第五课 短撇(六课时) 教学内容: 短撇 教学目标: 1、认识短撇的形态特点。 2、掌握短撇的书写方法。 3、按照短撇的笔画的书写方法描仿课文中的例字。 教学重点: 短撇的书写方法。 教学难点: 描仿好以短撇组合的三个例字。 篇四:三年级上册书法教案 第一单元 认识书法 第一课 汉字和书法 教学目标: 1、了解我国书法的历史发展。 2、了解汉字的书法艺术。 3、通过对书法知识的学习,培养热爱祖国传统文化的良好爱国情操。 教学重点:对中 华五千年的汉字书法发展的了解。 教学过程: 一、激情导入 在生活中我们学过很多的技能,我们称舞蹈是表演的艺术,歌唱是灵魂的艺 术,美术是 美的艺术。而我们所要学习的书法,是艺术中的艺术,它包含了以上 所有的技能技法,从中 感受到艺术的精华,今天让我们一起来体会中华五千年的文化艺术——书法。 二.汉字——中华民族智慧的结晶 (一)我国书法的发展 汉字是我国主要的文字,也是世界最古老的文字之一。 (二)书法的字体分类 现存最早的、成体系的汉字是商朝的甲骨文和金文,后不断演变 为小篆、隶书、草书、行书、楷书等字体。楷书的流传最为广泛,其中唐楷的代表人物有六 家:欧阳询、虞世南、李邕( 北海)、 柳公权、颜真卿、赵孟頫 (三)汉字书法的意义 1、汉字利用字形传达意义。 2、汉字基本上是通过不受来归类的。 3、汉字的形体,蕴含着艺术性。 三、书法——璀璨的文化明珠 (一)书法艺术在生活中的作用 在我们的生活中,可以到处看到书法艺术发挥的作用: 许多著名的地方有 书法家的题字;电脑字库里的“宋体” “仿宋体”等字体.......书法,使 充满智 慧的汉字焕发出更加耀眼的光芒,装点着我们的生活。 (二)珍贵世界遗产 欧阳询 《九成宫醴泉铭》 郭沫若题 荣宝斋牌匾 王羲之 《兰亭 集序》 四、知识扩展 书法在亚洲的别称:日本称之为“书道” ,韩国称之为“书艺”?? 五、练习探底 每日一得:假 孔 昌 教学反思 第二课 熟悉我的用具 教学目的: 1、了解文房四宝就是笔墨纸砚。 2、书写姿势、执笔方法学习。 教学重点、难点: 书写姿势、执笔方法学习。 德育渗透:认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。 教具准备:笔墨纸砚。 授课时间:一课时 教学过程 一、引入新知 学习书法最重要的用具是笔、墨、纸、砚,古人称为“文房四宝” 。 二、具体介绍文房四宝。 毛笔: 1、毛笔是用动物毛做成笔头,柔软而富有弹性,主要为狼毫笔与羊毫笔两大类。 2、 选择毛笔时要注意些什么吗? 我们在选择毛笔时要注意 “尖、 圆、 齐、 健” 四点。 “尖” , 指笔锋尖锐; “圆” ,指笔头形状圆润、饱满; “健” ,指毛笔弹性好; “齐” , 是指笔毫用水化 开后,笔锋顶端的毛排列整齐。 3、你们知道在使用毛笔时又要 注意些什么呢? a、 新的毛笔必须用冷水或者是温水泡开。 b、使用后必须清洗。 c、 清洗后平放或者挂起来。 墨:古人用墨锭研墨写字,而我们现在用墨汁写字。 古人用的墨锭主要分油烟墨、松烟 墨、漆烟墨三种。 我们现在用的墨汁则有“一得阁” 、 “中华” 、 “曹素功”等品牌。 我们同 学在使用墨汁的时候必须注意:每天使用倒新的,以免墨汁沉淀并发出臭味。 宣纸: 我们一般使用的是颜色发黄的元书纸, 在书写作品时则使用。 宣纸又分为两种: “生宣” 和“熟宣” ,我们一般使用的是“生宣” 。 三、执笔法 人们普遍采用的执笔方法是五字执笔法。 五字执笔法也叫“拔镫法” 。它的特点是五指齐力,既可紧执笔管,又舒适自然,便于书 写。五字执笔法将执笔的方法 及五个指头的职责作用概括为五个字,即:擫、押、钩、格、 抵。 擫,即用大拇指指肚贴住笔管左侧,与食指相对用力。 押,食指中关节上突,指尖下 倾,用指头的指肚处触管,与拇指相对用力。 钩,中指弯曲,与食指轻轻相并,指尖下倾, 指肚触管,钩住笔管向掌心方向用 力。 格,无名指爪肉交界处抵住笔管,用力与中指基本 相对。 抵,小指自然弯曲,贴在无名指旁边,辅助无名指用力。 五字执笔法适合拿一般大 小的毛笔写字。如果是用提笔、斗笔写擘窠大字,那么 执笔方法又有所不同。执提笔、斗笔 要将笔管靠在虎口或者食指根部骨节处,拇 指、食指、中指和无名指散开在前后左右包抓住 笔管。 四、书写方法 (1)用腕法——枕腕法、悬腕法、悬肘法 (2)发力法——运指法、运腕法、运肘法 (3)执笔——执笔高的字飘逸,适宜定行草或草书,但易浮滑;执笔低的字沉 稳,适 宜写篆、隶、行、楷,但易呆扳。 (4)身法——坐势、立势 墨色的分类 墨分五色——浓墨、淡墨、枯笔、涨墨、渴笔。 小结: 对学生进行人文教育, 低年级如何养成良好的学习习惯, 以及对书法艺术的热爱。 动手实践操作: 五、拓展 战国笔与蔡侯纸: 战国笔是目前我国发现的最早的毛笔实物, 一共有三支: 湖南长沙楚笔、 湖北包山楚笔、 河南信阳楚笔。 蔡伦造出了纸,所以纸被人称为“蔡侯纸” 六、每日一得:居 咱 苍 板书设计: 毛笔的种类----硬毫笔、软毫笔和兼毫笔 毛笔的构造-----笔锋、笔腹、笔根 毛笔的选择-----尖、齐、圆、健 执笔法-----擫、押、钩、格、抵。 书写方法----用腕法 发力法 执笔 教学反思 第三课 怎样学习毛笔字 教学目标: 1、知道如何去学毛笔字。 2、在初学毛笔字的过程中, 一、学习毛笔的基本方法 初学毛笔字的基本方法是:摹和临。 (一) “摹” “摹”的方法分为: “仿影” 、 “描红(含双钩) ” 、 “单钩” 。 “仿影”是把 纸覆在字帖上拓着写; “描红”是既可以直接在红字上复写,也可以在双钩好的字的轮廓中 填墨 书写。 “单钩”是在钩出笔画的单线 页) (二) “临” “临”是对照字帖学着写。 二、认识格子 汉字是方块字,字字独立,各有姿态。在学习毛笔字的基础阶段,使用格子可以 更好地 掌握这个特点。 (书 9 页) (一)通过格子观察不同作品的整齐特点 从上面的“时”字可以看出:颜真卿的字满, 欧阳询的字小,柳公权、赵 孟頫的字适中,而柳体偏长,赵体偏扁,各有特点。 (二) 利用格子观察单字内各部分的关系 通过格子内部分割线, 可以帮助我们更方便观 察笔画和偏旁部首的位置。 三、我先试试 (一)在字帖里找一个字,用双钩的办法钩出轮廓,再用单钩的办法画出中心线, 然后 用毛笔试着写一写。 (二)我还能用钢笔临摹毛笔字。 四、每周一得 做一做第 11 页的练习:禁 录 某 教学反思 篇五:三年级毛笔字写字教案 三年级毛笔字写字教案 练习书写含捺画的字 教学目标: 1、 指导学生写好捺画, 指导学生练习书写含捺画的字--文、 之, 要求写得正确、 美观、 大方。 2、培养学生良好的写字习惯,形成正确的写字坐姿和执笔姿势。 实物投影 米字格 小黑板大字本 习字册 教学过程: 一、激发兴趣导入 1.名家书法欣赏、展示身边“小书法家”汪文娟的作业 。 2.过渡:大家知道为什么她的字能写得这么好吗?让我们来听一听汪文娟同学说说她的 秘诀是什么。 (勤学苦练) 3.加强练习就是秘诀,这个秘诀我们每一个人都能够掌握,是吗? 二、检查课前准备情况 1.互相检查笔、墨、本、册准备情况 2.只要是写字,我们就讲究姿势的正确,指名背坐姿儿歌 三、指导学生写好捺画 1.出示文、之两个字,说说怎么样才能写好这两个字? 2.引导:通常我们写字要注意把字的笔画写好写美,同时注意笔画在米字格中的位置, 我们还要把一个字的难写的笔画写好!那么这两个字的难写的笔画是哪个呢?--捺画 3.指导学生写好捺画 (1)说说捺画该怎么写呢?学生自由说 (2)在学生发言的基础上,教师指导:逆锋起笔,不能顿;行笔时,笔锋要改变方向, 渐按,使笔画粗壮。 (3)老师范写,口念运笔路线)学生书空,并且口念运笔路线:逆锋起笔,不能顿,笔画渐粗,到了下边,笔尖改 变方向,渐渐地抬起来。 (5)学生练写,教师巡视,提示坐姿姿势,相机指导 (6)实物投影有代表性的学生的作业,全班评议,对好的夸一夸,对于有毛病的字进行 “会诊” 、 “治疗” ,师随机用红笔纠正。 (7)生再次临写。互查,有进步吗? 四、指导写好“文、之” 1.出示“文、之” 引导:我们都知道,写好毛笔字一定要注意每一个笔画的运笔,好在习字册上有字的运 笔路线.书空一遍“文” ,便于掌握“文”字的运笔路线.引导:写好“文”字的又一个重要方面,是掌握字在米字格中的位置,我们的习字册 叔叔啊!真好!也给我们标上了,我们能够知道这个字的每一个笔画在米字格中的位置。 4.现在,让我们重温一些这个字在米字格中的位置。学生说(点在竖中线上,横不要过 高,捺的起笔在横中线上,一撇靠竖中线起笔,不超过右斜线。 )教师范写,学生书空。 5.学生练写,教师巡视,对少数学生进行指导。 (强调写字的坐姿,握姿,随机表扬做的 好的同学。强调一看二想三写,质量第一,数量第二。 ) 6.实物投影学生的作业, 对好的夸一夸, 对于有毛病的字进行 “会诊” 、 “治疗” (两名) , 师随机用红笔纠正。 7.生再次临写。 8.同样方法指导学生写好“之” (1)书空练习 (2)你注意观察各个笔画在米字格中的位置了吗?(点写在竖中线上,整个字略微扁一 些,捺画显得长。 ) (3)学生练写,教师巡视指导。 (4)学生互评 (5)小组汇报,夸夸本组的好字,上台实物投影展示、简评、师激励。 (6)生再次临写。 五、表扬鼓励 1、 (出示投影)反思: (1)你欣赏自己写的哪些字? (2)选出你自己认为写得最得意的一个字,想想理由是什么? 2、谁来向全班同学展示一下自己最得意的字,说说你的理由? 3、自荐、评选出今天的书法之星,把掌声送给他们! 三年级写字教案(下) 毛笔书法教学准备课 教学目标: 1、了解毛笔的种类,知道怎样挑选毛笔。 2、知道用笔、用墨的方法。 3、掌握正确的执笔方法和坐姿。 4、激发学习毛笔书法的兴趣。 教学重点、难点: 正确的执笔方法和坐姿。 教学用具: 毛笔、墨汁。 一、激趣引入毛笔书法的教学 1、你知道古代的人们是用什么写字的吗?(用利器刻在甲骨上,用树枝写在沙上,用毛 笔写在布帛上。 ) 2、出示毛笔,毛笔可是中国独有的品类。毛笔的制造历史非常久远,最早的毛笔,大约 产生于二千多年之前。二、介绍毛笔的基本常识 1、毛笔的种类 (1)硬膏笔:弹性较好。 (2)软膏笔:柔软,弹性不如硬笔。 (3)兼毫笔:弹性适中。 2、选毛笔的标准 (1)笔锥圆; (2)笔头尖; (3)有弹性; (4)笔根牢; (5)笔杆直。 3、用笔的方法 (1)用笔前,先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟,让笔毛发开。 (2)蘸墨时,顺着笔锋蘸墨,不要蘸到笔根。 (3)写完字后,用清水把笔洗干净。 4、用墨的方法 (1)瓶子里的墨不能加进生水,以免发臭。 (2)写字的墨不能太稠。 三、讲解基本的执笔法 1、跟老师一起握好毛笔:虚掌、实指、平腕。讲解五指执笔的方法。 2、讲解坐姿:肩平、脚平、身体直。 3、学生一起坐好,执笔。教师巡视纠正不正确的姿势。 四、总结 书法不仅可以表达思想,而且书法作品很美,是 一种艺术,供人们欣赏。练习书法可以 陶冶我们的情操,让我们静下心来,所以很多人多喜欢学习书法。让我们一起走进书法的世 界,学习写毛笔字好吗? 第一课横折 竖折 教学内容: 横折、竖折。 教学目标: 1、认识横折、竖折的形态特点。 2、掌握横折、竖折的运笔方法和步骤。 3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。 教学重点: 横折、竖折的书写方法。 描仿好以横折、竖折组合的三个例字。 教具准备: 范字、笔画挂图、录音机。 教学步骤: 一、组织教学: 放轻松音乐,稳定学生情绪,检查学生学习用具。 二、引入新课: 1、复习横画和竖画的写法。然后了出示课文的范字挂图,让学生认识范字的笔画,哪些 是学过的,哪些是没有学过的。 2、导入新课。 三、讲授新课: 1、板书:横折、竖折。 2、出示横折、竖折的笔画,让学生观察笔画的形态特点,师总结特点,学生齐读。 3、出示横折、竖折的运笔方法挂图,引导学生分析笔画的书写顺序。 4、教师讲解示范笔画的写法。 5、组织学生练习横折、竖折两个笔画,教师巡视指导。 6、组织学生观察课文中的例字,引导分析它们的组合规律。 7、教师范写例字。 8、学生描仿写字,教师巡视指导 9、出示部分有代表性的作品,让学生共同评论。 10、组织学生书法比赛。每组推选写得最好的三个学生,每个学生只写一个字,由老师 评比出“书法冠军” 。 四、课堂小结: 1、号召其他学生向“书法冠军”学习。 2、在今后的学习中,希望同学们能认真观察每一个字的结构,把字写对写好。 第二课 竖钩 弯钩 教学内容: 竖钩、弯钩。 教学目标: 1、认识竖钩、弯钩的形态特点。 2、掌握竖钩、弯钩的书写方法。 3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。 教学重点: 竖钩、弯钩的书写方法。 教学难点: 描仿好以竖钩、弯钩组合的三个例字。 范字、笔画挂图、录音机。 教学步骤: 一、组织教学 二、导入新课: (挂图出示)竖钩、弯钩两个笔画,让学生比较他们的相同和不同点,然后导入新课。 三、讲授新课: (1) 、板书课题:竖钩、弯钩 (2) 、组织学生观察竖钩、弯钩笔画的形态特点,教师总结并板书,学生齐读笔画的形 态特点。 (3) 、引导学生分析笔画的书写顺序。 (4) 、学生齐读笔画的书写方法,教师示范。 (5) 、组织学生练习竖钩、弯钩两个笔画,老师巡视指导,最后找出一些有代表性的作 业,向学生展示,并讲评,肯定优点,指出不足。 (6) 、组织学生观察课文中的例子,引导学生分析它们的组合规律,让学生观察教师范 写时的运笔、行笔和收笔。 (7) 、组织学生描仿课文中的例字,教师巡视辅导。 四、课堂小结: 1、组织学生回忆本课的重点。 2、指出存在的问题,并提出修改的方法。 第三课 卧钩 斜钩 教学内容: 毛笔字卧钩和斜钩的写法。 教学目标: 1、认识卧钩、斜钩的形态特点。 2、掌握卧钩、斜钩的书写方法。 3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。 教学重点: 卧钩、斜钩的运笔方法及比画模仿练习。 教学难点: 描仿好以卧钩、斜钩组合的三个例字。 教具准备: 范字、笔画挂图、录音机。 教学步骤: 一、组织教学: 放轻音乐,稳定学生情绪。 二、引入新课: 在轻松的音乐中,出示范字挂图,让学生欣赏,并找出没有学过的笔画,然后导入。

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